La métacognition est un processus de réflexion sur notre façon de penser et d’apprendre, et le développement de cette capacité est l’une des meilleures façons d’améliorer la qualité de ses apprentissages, peu importe leur nature. Le premier exercice pertinent en ce sens est de prendre conscience de cette faculté. Voici donc quelques pistes pour mieux la cerner!
L’apprentissage en ligne est devenu, en partie du moins, une réalité incontournable du milieu de l’enseignement. Nombreux sont ceux qui l’ont expérimenté pour la première fois, dans l’urgence et l’improvisation, durant la pandémie de COVID-19. Dans un tel contexte, il était inévitable qu’il laisse à certains une impression limitée de son potentiel. C’est qu’une formation en ligne conçue dans les règles de l’art représente bien davantage qu’un cours donné en visioconférence.
Une majorité d’étudiants auraient déjà triché au moins une fois durant leur parcours scolaire, une tendance constante dans le temps, non seulement chez nos cousins européens, mais aussi chez nous, en Amérique du Nord. Les études qui se sont penchées sur le phénomène corroborent aussi le fait que c’est au secondaire que la triche culmine. Voici les principales raisons qui motivent un passage à l’acte à ces différentes étapes du parcours scolaire.
On a longtemps pensé qu’apprendre était un processus strictement rationnel. On sait maintenant que les émotions y tiennent un rôle à ce point important qu’elles peuvent servir de levier ou, au contraire, devenir un frein à l’apprentissage. Cette vidéo est tirée de notre article consacré à l'importance des émotions dans l'apprentissage. Nous vous invitons à le consulter et à découvrir notre blogue qui explore un large éventail de sujets liés à l'éducation et aux technologies.
Les apprenants qui n’avaient pas encore expérimenté l’apprentissage en ligne ont pour la plupart eu l’occasion de le faire durant la pandémie de COVID-19. Toutefois, dans bien des cas, ils ont eu droit à des cours magistraux en visioconférence plutôt qu’à de la formation en ligne réellement pensée et conçue à cette fin. Dans un tel contexte, il était normal que de ce mode d’apprentissage, les apprenants retiennent surtout la perte du contact humain caractéristique d’un cours en face à face. Toutefois, puisqu’il s’agit d’une perception limitée de la formation en ligne et que ce mode d’apprentissage est là pour de bon, il est souhaitable d’en connaître les atouts. En voici cinq!
Pourquoi les apprenants adultes ne pourraient-ils pas s’amuser autant que les plus jeunes!? Ce questionnement, qui semble partagé par plusieurs, a incité deux universitaires américains au parcours atypique à passer à l’action. Lisa Forbes et David Thomas ont créé en 2020 Professors at play, un espace d’idéation en ligne pour encourager l’utilisation du jeu et de l’amusement dans l’enseignement supérieur. Voici leurs principaux conseils destinés aux acteurs de ce niveau d’enseignement pour mieux intégrer le jeu et tous ces bienfaits dans leur pratique!
Jusqu'à quel point le virtuel peut-il devenir réel, voire plus vrai que vrai? La photogrammétrie est une technologie qui nous permet de recréer des objets et des espaces réels dans le monde virtuel tout en conservant des qualités photoréalistes et des échelles grandeur nature. Voici comment fonctionne cette technologie, pourquoi elle peut devenir un outil puissant pour les enseignants et comment vous pouvez l'utiliser dans la conception de vos programmes.
Ce cours conçu pour l’Université Concordia enseigne la grammaire de l’ancien anglais par le biais des romans fantastiques de J.R.R. Tolkien et des œuvres littéraires qui l’ont inspiré.
Comme de nombreux acteurs de l'éducation, vous avez peut-être remarqué dans votre domaine une soudaine une avalanche d'informations sur l'utilisation et le potentiel « révolutionnaire » des technologies de réalité étendue, couramment désignée par son abréviation XR… Et comme bien des néophytes, vous avez peut-être du mal à vous y retrouver dans le flot incessant de termes techniques et de promesses grandioses qui s’y rattachent. Voici quelques pistes qui vous permettront de vous y retrouver et de dissiper certaines fausses idées à leur sujet!
Les superhéros parlent aux apprenants de tous âges de sorte que l’on s’identifie facilement à eux. Il faut savoir qu’au-delà du divertissement, ces superhéros peuvent « se battre » pour nos apprenants en fournissant des références, des métaphores, un humour et du contenu plus sérieux qui se prêtent à l’apprentissage mieux que bien d’autres personnages fantaisistes. C'est que peu de personnages ont rejoint plusieurs générations comme l'ont fait les superhéros de bandes dessinées. Pour mieux conceptualiser l'application de ces superhéros à l'apprentissage, nous nous pencherons sur le personnage de Superman, notamment sur ce qu'il peut représenter pour les apprenants.
