Catherine Meilleur possède plus de 15 ans d’expérience en recherche et en rédaction. Ayant travaillé comme journaliste, vulgarisatrice scientifique et conceptrice pédagogique, elle s’intéresse à tout ce qui touche l’apprentissage : de la psychopédagogie aux neurosciences, en passant par les dernières innovations qui peuvent servir les apprenants, telles que la réalité virtuelle et augmentée. Elle se passionne aussi pour les questions liées à l’avenir de l’éducation à l’heure où se pointe une véritable révolution, propulsée par le numérique et l’intelligence artificielle.


 

Mécanismes d’apprentissage : testez vos connaissances!

2020-10-22T14:07:40-04:002020/10/22|Articles, Catherine Meilleur|

Êtes-vous au fait des dernières découvertes des neurosciences concernant nos mécanismes d’apprentissage? Connaissez-vous les bienfaits de la pédagogie de l’empathie? Savez-vous que les enseignants doivent particulièrement se méfier de certains biais cognitifs? Testez vos connaissances en répondant aux cinq questions suivantes.

L’apprentissage collaboratif en 3 questions

2020-10-14T11:33:09-04:002020/10/14|Articles, Catherine Meilleur|

Nos interactions avec nos pairs sont souvent des occasions fertiles pour apprendre, et c’est encore plus vrai lorsqu’elles se font en mode collaboratif. D’où la bonne idée d’intégrer à son éventail d’approches pédagogiques l’apprentissage dit « collaboratif », une démarche qui convient particulièrement aux apprenants adultes et qui peut, de surcroît, s’adapter à la formation en ligne. Démystifions-le en 3 questions!

Mini glossaire de la flexibilité en formation en ligne

2020-10-08T12:10:43-04:002020/10/08|Articles, Catherine Meilleur|

La flexibilité est l’un des plus grands atouts de la formation en ligne. Elle permet à l’apprenant de choisir le lieu et, en mode asynchrone, le moment qui lui convient pour avancer dans son parcours d’apprentissage. Cela dit, la formation en ligne offre d’autres formes de flexibilités qui sont moins connues. Voici un mini glossaire pour vous les présenter!

Mini glossaire de la dimension sociale de l’apprentissage

2020-10-01T10:08:23-04:002020/09/30|Articles, Catherine Meilleur|

Dans tout parcours d’apprentissage, une partie du chemin se fait en solitaire. La présence des autres sera toutefois un facteur incontournable que ce soit pour nous guider ou nous motiver. C’est sans compter qu’on apprend constamment de manière informelle dans nos multiples contacts sociaux.

La formation en ligne en mode empathique

2020-09-24T14:46:31-04:002020/09/24|Articles, Catherine Meilleur|

Pour la plupart d’entre nous, l’empathie évoque cette capacité à se mettre à la place d’autrui, à essayer de comprendre ce que l’autre vit. Il arrive que l’on confonde cette composante importante des relations interpersonnelles avec la sympathie, la compassion ou l’altruisme, des notions avec qui elle peut cependant être liée.

7 stratégies pour un apprentissage en profondeur

2020-09-10T10:15:48-04:002020/09/10|Articles, Catherine Meilleur|

On doit les notions d’apprentissage en surface et en profondeur à Ference Marton et Roger Säljö, deux chercheurs suédois issus du domaine de la psychologie. Ils ont été les premiers à constater que l’adoption de stratégies d’apprentissage en profondeur chez les étudiants était associée à un niveau de réussite supérieur par rapport à un apprentissage dit « en surface ». Voyons ici sept stratégies incontournables pour un apprentissage en profondeur.

Du bon usage de la matrice d’Eisenhower

2020-09-02T00:29:19-04:002020/09/02|Articles, Catherine Meilleur|

« Ce qui est important est rarement urgent et ce qui est urgent est rarement important. » Ce sont les mots du 34e président des États-Unis qui seraient à l’origine de la célèbre matrice qui porte son nom. Cet outil de gestion du temps et des priorités est particulièrement apprécié pour sa simplicité d’usage et sa polyvalence. Comme tout outil du genre, il n’est pas parfait, mais quelques conseils peuvent aider à en tirer le meilleur!

3 biais cognitifs à connaître en éducation

2020-08-27T14:57:16-04:002020/08/27|Articles, Catherine Meilleur|

Nous avons traité dans un article précédent de l’effet Pygmalion, un biais cognitif qui peut s’immiscer dans la relation enseignant-apprenant et avoir des effets non négligeables sur l’apprentissage. Or, sur les quelque 250 biais cognitifs connus à ce jour, il ne s’agit pas du seul qui mérite une attention particulière en éducation. En voici trois autres redoutables : le biais de l’angle mort de polarisation, l’effet de halo et la malédiction de la connaissance. 

D’où vient notre conception de l’apprentissage?

2020-10-19T16:23:52-04:002020/08/12|Articles, Catherine Meilleur|

La façon dont nous percevons le processus d’apprentissage influence la manière dont nous abordons les tâches d’apprentissage et de ce fait la qualité de nos résultats. Chez les adultes, il a été mis au jour comme nous l’avons vu dans un article précédent qu’il existe six conceptions différentes du processus d’apprentissage.

Processus d’apprentissage : 6 conceptions

2020-08-06T09:44:27-04:002020/08/05|Articles, Catherine Meilleur|

« Apprendre » n’a sans doute pas la même signification pour vous que pour votre voisin. Les chercheurs qui ont exploré la question ont mis au jour qu’il existerait six façons distinctes de concevoir le processus d’apprentissage. Et cette perception n’est pas banale, puisqu’elle influence la façon dont chacun aborde les tâches d’apprentissage, ce qui au bout du compte a une incidence sur la qualité de ses résultats d’apprentissage.

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