Rapide, polyvalent, attrayant, le microapprentissage est une tendance lourde en formation en ligne. Ce mode d’apprentissage qui fragmente le savoir en « petites bouchées » prend désormais des formes innovantes pour servir les cours en ligne plus structurés. En phase avec nos habitudes technologiques, nos modes de consommation d’information et nos dispositions d’apprentissage, ses possibilités semblent fort prometteuses.

Dans l’univers de la formation, le préfixe « micro » (pour « très petit ») a la cote depuis quelque temps. Vous avez peut-être entendu parler de microapprentissage, de micromodules, de microcrédits ou encore de microdiplômes. Il sera ici question de microcertifications, aussi désignées par le terme microtitres de compétences, un type de formations et de certifications courtes et ciblées qui commence à se tailler une place dans le système d’éducation postsecondaire, y compris universitaire.

Parmi les concepts les plus intéressants qui abordent la notion de l’autonomie dans l’apprentissage, on retrouve l’apprentissage autorégulé. Il s’agit d’un concept foisonnant qui s’intéresse au processus dynamique par lequel l’apprenant, guidé par des buts, planifie, observe et évalue ses apprentissages. Alors que nous vous avons présenté dans un précédent article les principales clés pour saisir ce concept et son champ d’étude, voici trois conseils tirés de la revue de littérature du professeur Laurent Cosnefroy, pour passer de la théorie à la pratique!

On peut résumer la métacognition comme la capacité à réfléchir sur ses propres processus cognitifs, nous permettant ainsi d’identifier nos erreurs, nos réussites, de comprendre leur origine et de rajuster le tir. Développer ses compétences métacognitives est l’une des meilleures façons d’améliorer la qualité de ses apprentissages.