Prototype de VR et d'IA : Une conversation avec Newton est une expérience VR totalement immersive, où l'utilisateur peut rendre visite à Isaac Newton dans sa salle d'étude recréée au manoir de Woolsthorpe et avoir une conversation non scénarisée avec lui, sur n'importe quel sujet lié à sa vie et à son travail.
Une nouvelle année vient de s’entamer. Avec elle, les habituels listicles de tendances et de pronostics sur l’avenir de différents aspects de nos vies commencent à abonder. En mettant l’accent sur l’éducation, et au lieu de suivre la voie habituelle de ce que 2023 pourrait nous réserver, j’ai décidé de me concentrer sur un aspect qui a commencé à faire sentir sa présence et qui continuera très probablement à avoir un impact sur la façon dont nous apprenons et enseignons. Soyez indulgent avec moi même si je ne traite que d’un seul sujet, car vous le verrez ce sujet est vaste et il peut de lui-même traiter de tendances au pluriel.
La réalité virtuelle (VR) est cette fascinante technologie qui permet à l’utilisateur muni d’un visiocasque d’être transporté dans un monde de synthèse qu’il perçoit comme réel et dans lequel il peut se déplacer et interagir. Le potentiel impressionnant de la VR va bien au-delà du divertissement. Alors qu’elle évolue à vitesse grand V tout en devenant plus accessible, elle se distingue à coup sûr comme une technologie d’avenir très prisée pour plusieurs domaines, dont celui de la médecine. Elle y a non seulement sa place comme outil de formation par simulation, mais aussi comme dispositif thérapeutique sécuritaire et efficace pour traiter ou compléter le traitement de divers types de problèmes de santé, dont la gestion de la douleur. Voici où nous en sommes quant aux applications et à nos connaissances sur l’efficacité de la VR pour contrer la douleur aiguë et chronique, ainsi que l’anxiété liée à celle-ci.
Dans l’expérience immersive que permet la réalité virtuelle (VR), la « présence » peut se définir comme le sentiment authentique d’être bel et bien dans un monde autre que celui où l’on se trouve physiquement. Même si certains chercheurs proposent des versions nuancées des notions d’immersion et de présence en VR, plusieurs tendent à décrire la première comme la dimension objective de l’expérience, celle qu’induisent les outils technologiques, et la seconde comme sa dimension subjective, celle que l’utilisateur construit.
Les applications de la réalité virtuelle (VR) en éducation peuvent créer des expériences actives dans des mondes de plus en plus immersifs et fournir aux apprenants un environnement sécuritaire pour tester et pratiquer des situations autrement stressantes ou, dans certains cas, dangereuses. Dans ce contexte, et en étroite collaboration avec une équipe de l’Unité d’enseignement de l’anglais langue seconde (TESL) du département d’éducation de Concordia, nous avons créé une expérience de VR où les étudiants peuvent se préparer, dans un environnement virtuel sécuritaire et personnalisé, à leur entretien d’évaluation avec leur mentor (enseignant en classe ou superviseur universitaire).
La réalité virtuelle (VR) est cette fascinante technologie qui permet à l’utilisateur de s’immerger dans un monde de synthèse dynamique et adaptatif en 3D à 360 degrés. Dans cet univers numérique, il peut se déplacer et interagir en bénéficiant d’un retour tactile et sensoriel, tout cela en étant simplement muni d’un visiocasque et, si nécessaire, de gants haptiques. Surtout associée à l’univers du jeu vidéo, la VR fait de plus en plus sa place comme outil de formation.
D’abord associée à l’univers du jeu vidéo, la réalité virtuelle (VR) est en voie de devenir un outil de formation incontournable dans certains domaines, dont ceux de la médecine et de la paramédecine. Ses atouts sont d’ailleurs bonifiés par le fait qu’elle a évolué à vitesse grand V ces dernières années sur les plans de la performance et de l’ergonomie, tout en devenant plus accessible.
Au début des années 2000, les chercheurs Geoffrey Hinton, Yann LeCun et Yoshua Bengio décident de réexaminer le potentiel des réseaux de neurones artificiels numériques, une technologie délaissée par la recherche de la fin des années 1990 au début de la décennie 2010. Le trio « invente » l’apprentissage profond, qui s’avère aujourd’hui la branche la plus prometteuse de l’intelligence artificielle, celle qui a ranimé l’intérêt pour ce champ de la technologie.
De plus en plus performante, ergonomique et accessible, la réalité virtuelle (VR) fait son chemin dans le monde de l’apprentissage. Il faut savoir que cette modalité qui plonge l’utilisateur dans un univers immersif et interactif peut être adaptée pour reproduire les conditions de milieux professionnels très diversifiés, qui sont difficilement accessibles ou éloignés. Les apprenants peuvent ainsi s'exercer à réaliser des tâches complexes en toute sécurité jusqu’à leur complète maîtrise. Pour vous donner une meilleure idée du potentiel de cette fascinante technologie pour l’apprentissage, voici 10 de ses atouts!
Jusqu'à quel point le virtuel peut-il devenir réel, voire plus vrai que vrai? La photogrammétrie est une technologie qui nous permet de recréer des objets et des espaces réels dans le monde virtuel tout en conservant des qualités photoréalistes et des échelles grandeur nature. Voici comment fonctionne cette technologie, pourquoi elle peut devenir un outil puissant pour les enseignants et comment vous pouvez l'utiliser dans la conception de vos programmes.
