Que cela signifie-t-il qu'être un enseignant en ligne? En quoi une classe virtuelle est-elle différente d'une classe en personne? Les enseignants en ligne et les enseignants en présentiel sont-ils les mêmes personnes? Les enseignants en ligne possèdent des aptitudes et des compétences spécifiques qui leur permettent de transférer efficacement leurs connaissances d'une classe physique à une classe virtuelle.
J’ai passé mon adolescence à attendre une lettre qui n’est jamais arrivée : une offre d’admission à l’école de sorcellerie de Poudlard, livrée par un hibou. À l’école primaire pour « Moldus » que je fréquentais, la concoction de potions et le vol sur balais n’étaient pas au programme. On étudiait l’arithmétique de base et on s’entraînait à former des lettres cursives à la main.
Vous êtes dans une réunion Zoom. Votre posture est parfaite et les quarante-trois muscles de votre visage sont contractés pour afficher une expression qui tente d’exprimer que vous ne voudriez être nulle part ailleurs! Nous sommes tous passés par là. Et puis, au moment précis où votre réunion se termine, c’est comme si vous mettiez « la switch à off » : tout votre corps se détend et reprend sa position habituelle de bureau à la maison, et votre expression faciale revient à sa position neutre. Peut-être même enfilez-vous à nouveau votre pyjama…
L’apprentissage adaptatif intelligent est la version moderne de l’apprentissage personnalisé dont les premières traces remontent au XIXe siècle. Propulsé par l’intelligence artificielle, cet apprentissage sur mesure peut adapter une formation au profil, aux besoins et aux intérêts particuliers d’un apprenant. Surtout, il peut générer en temps réel le parcours d’apprentissage qui est le plus à même de lui permettre d’atteindre ses objectifs.
C’est parfois à cela que ressemble la solitude causée par la pandémie : une punition. Et quoi de plus irritant qu’une punition pour un crime qu’on n’a pas commis? Telles sont les conditions que de nombreux étudiants et enseignants endurent depuis près d’un an. Il est facile de penser que l’apprentissage à distance — plus précisément, l’apprentissage à distance qui n’est pas « volontaire » — est une sorte de bannissement dans un territoire éducatif inconnu.
Perturbante, challengeante ou même à certains égards terrifiante... ce ne sont là que quelques-unes des étiquettes que l’on peut facilement accoler à l’impact qu’a eu sur notre société l’année qui vient de finir. Frappée par ce qui reste une crise sanitaire, l’année 2020 s’est révélée particulièrement difficile en raison des répercussions importantes qui ont touché notre vie quotidienne, et ce à plusieurs niveaux.
La flexibilité est l’un des plus grands atouts de la formation en ligne. Elle permet à l’apprenant de choisir le lieu et, en mode asynchrone, le moment qui lui convient pour avancer dans son parcours d’apprentissage. Cela dit, la formation en ligne offre d’autres formes de flexibilités qui sont moins connues. Voici un mini glossaire pour vous les présenter!
Pour la plupart d’entre nous, l’empathie évoque cette capacité à se mettre à la place d’autrui, à essayer de comprendre ce que l’autre vit. Il arrive que l’on confonde cette composante importante des relations interpersonnelles avec la sympathie, la compassion ou l’altruisme, des notions avec qui elle peut cependant être liée.
Les questions sont essentielles à un enseignement efficace, surtout lorsqu’elles invitent l’apprenant à une réflexion de haut niveau. Des questions bien formulées peuvent aussi devenir un outil puissant pour évaluer l’enseignement et l’apprentissage. Pour vous guider dans cet important exercice, voici des exemples de questions présentés par niveaux de difficulté et par types de question.
L’apprentissage se conjugue de plus en plus en mode techno, qu’il soit jumelé ou non au mode traditionnel en classe. Puisque cette tendance ira en s’accentuant dans les années à venir, il est souhaitable de se familiariser avec ces nouvelles réalités. Voici un mini glossaire tout indiqué!
