Les étudiants apprécient, en général, davantage les enseignants qui utilisent habilement l’humour en classe à ceux qui s’en abstiennent. Bien qu’il soit difficile d’évaluer l’efficacité pédagogique de cette forme d’esprit, des études nous indiquent que l’humour participe à créer une ambiance favorable aux apprentissages, suscite l’attention des apprenants, stimule leur créativité et leur motivation, et qu’il pourrait même favoriser leur rétention de l’information.

Nous sommes des animaux grégaires, c’est bien connu, et nos interactions avec nos pairs deviennent souvent des occasions en or pour apprendre. C’est sur cet aspect de notre nature que mise l’apprentissage dit « collaboratif », une approche pédagogique que nous vous avons présentée dans un article précédent.

Nos interactions avec nos pairs sont souvent des occasions fertiles pour apprendre, et c’est encore plus vrai lorsqu’elles se font en mode collaboratif. D’où la bonne idée d’intégrer à son éventail d’approches pédagogiques l’apprentissage dit « collaboratif », une démarche qui convient particulièrement aux apprenants adultes et qui peut, de surcroît, s’adapter à la formation en ligne. Démystifions-le en 3 questions!

Dans tout parcours d’apprentissage, une partie du chemin se fait en solitaire. La présence des autres sera toutefois un facteur incontournable que ce soit pour nous guider ou nous motiver. C’est sans compter qu’on apprend constamment de manière informelle dans nos multiples contacts sociaux.

On doit les notions d’apprentissage en surface et en profondeur à Ference Marton et Roger Säljö, deux chercheurs suédois issus du domaine de la psychologie. Ils ont été les premiers à constater que l’adoption de stratégies d’apprentissage en profondeur chez les étudiants était associée à un niveau de réussite supérieur par rapport à un apprentissage dit « en surface ». Voyons ici sept stratégies incontournables pour un apprentissage en profondeur.

« Ce qui est important est rarement urgent et ce qui est urgent est rarement important. » Ce sont les mots du 34e président des États-Unis qui seraient à l’origine de la célèbre matrice qui porte son nom. Cet outil de gestion du temps et des priorités est particulièrement apprécié pour sa simplicité d’usage et sa polyvalence. Comme tout outil du genre, il n’est pas parfait, mais quelques conseils peuvent aider à en tirer le meilleur!

La façon dont nous percevons le processus d’apprentissage influence la manière dont nous abordons les tâches d’apprentissage et de ce fait la qualité de nos résultats. Chez les adultes, il a été mis au jour comme nous l’avons vu dans un article précédent qu’il existe six conceptions différentes du processus d’apprentissage.