Réalité virtuelle 101
La réalité virtuelle (RV) est cette technologie qui permet de s’immerger dans un environnement d’images de synthèses en 3 D. Coupé du monde réel, cet univers virtuel est un monde en soi dans lequel l’utilisateur peut interagir.
Formation en ligne : inspirer confiance aux apprenants
Apprendre comporte son lot d’émotions! C’est en partie à chaque apprenant de gérer les siennes, en recourant, si nécessaire, aux ressources qui peuvent les aider à atteindre leurs objectifs.
Autoformation : l’évolution d’un concept porteur
Déjà au XVIIIe siècle Condorcet préconisait « l’art de se construire soi-même ». Au sein de la pédagogie moderne, c’est dans les années 1970 que l’autoformation a fait son entrée, par le biais de la psychologie et de la sociologie. Plusieurs théoriciens, principalement en France, aux États-Unis et au Canada ont contribué à faire évoluer ce concept, que nous avons défini dans un article précédent intitulé Autoformation 101.
Les dessous de l’ergonomie en formation en ligne
L’ergonomie désigne à la fois un champ d’études et son application dont le but est de nous faciliter la vie! Pour être plus précis, cette discipline tente de comprendre et d’optimiser, dans les interrelations humains-systèmes, le bien-être et l’efficacité des êtres humains de même que la performance des systèmes.
Formation en ligne : Tendances 2019
Si ce sont les nouveautés technologiques, indissociables de ce mode d’apprentissage, que l’on attend souvent avec le plus d’enthousiasme, il n’y a pas qu’elles qui font avancer la formation en ligne.
[ANALYSE DE FOND] L’importance des émotions dans l’apprentissage
Il n’y a pas si longtemps, on pensait qu’apprendre était un processus strictement rationnel dans lequel les émotions n’avaient pas grand-chose à voir. Une croyance qui s’est cristallisée avec une certaine définition de l’intelligence dérivée des « fameux » tests de QI, pourtant conçus pour détecter les difficultés d’apprentissage chez les enfants.
Autoformation 101
Par son préfixe « auto », le terme autoformation renvoie à la formation « par soi-même » en opposition à l’hétéroformation, qui signifie la formation « par l’autre ». Sous plusieurs aspects, ce mode d’apprentissage est fort bien adapté à nos besoins contemporains en matière de formation tout au long de la vie.
Ça nous concerne tous!
Cet article est difficile à écrire, alors que les mots font ressurgir des souvenirs enfouis au plus profond de mon âme que j’ai longtemps tenté de repousser, d’oublier, mais que j’ai fini par affronter. Cela me touche sur le plan personnel plus que bien des gens qui m’entourent peuvent le réaliser ou le croire possible. Et même aujourd’hui, le traduire en ces quelques mots sonne un peu étrange :
Évaluation de la réussite d’un CLOM à l’aide de processus d’analyse variés
L’intérêt pour les cours en ligne ouverts massivement (CLOM ou MOOC en anglais) ne cesse d’augmenter. Cette nouvelle forme d’apprentissage amélioré par la technologie (AAT) suscite l’intérêt notamment lorsqu’il est question du caractère évolutif de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur.
Le coach, le tuteur et le mentor : distinctions et faits surprenants!
Le coach, le tuteur et le mentor ont la cote! De plus en plus d’entreprises font appel à eux dans le développement de leurs employés, et même des particuliers recourent à leurs services pour progresser sur le plan personnel comme professionnel. Cela dit, on les confond souvent entre eux, et il est vrai que leur travail se ressemble en certains points.